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quinta-feira, 13 de dezembro de 2012
MINHA ESCOLA
http://www.teleduc.procergs.com.br/cursos/aplic/download/download.php?cod_curso=339&cod_ferramenta=15&cod_item=197&file=MINHA%20ESCOLA.pptx
Hipertexto
Temos no hipertexto
uma das importantes ferramentas que procuram possibilitar a participação ativa
do usuário na construção do conhecimento. Nos
tornamos cada vez mais participantes
em relação ao processo de construção de conhecimentos.
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias seqüências e rotas, assumindo , experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias seqüências e rotas, assumindo , experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Se os alunos criarem seus próprios hipertextos, o aluno estudara
mais de forma mais atraente e rápida. É nossa
responsabilidade, como educadores, de conduzir nosso aluno para que ele siga o que foi estipulando em um
assunto específico, pois o hipertexto
possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não
com o que está sendo pesquisado. É um recurso que organiza informações associando-as
à outras informações ..É importante e urgente que os profissionais da educação se qualifiquem nesse sentido, modificando assim
sua prática.
O
hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional
quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser
binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces
interativas. Otermo interatividade passa a se associar a sistemas da
informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas.
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.
Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela internet vamos encontrando endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones piscando, e muitos outros atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir diversas janelas, este é o chamado efeito hipertextual no ciberespaço.Assim podemos navegar sem nunca perder o foco inicial .
leonalda a.c. bordin
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.
Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela internet vamos encontrando endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones piscando, e muitos outros atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir diversas janelas, este é o chamado efeito hipertextual no ciberespaço.Assim podemos navegar sem nunca perder o foco inicial .
segunda-feira, 12 de novembro de 2012
TRABALHANDO COM AS TICs COM ALUNOS DOS ANOS DOS ANOS INICIAIS
Durante os desenvolvimento do trabalho, houve um problema (tempestade) com os computadores, que ficaram sem funcionar por 2 meses. Então o trabalho foi desenvolvido em minha casa e casas dos alunos o que dificultou bastante. Tivemos então que ser mais criativos. Usamos fotos, gravações, desenhos, relato de entrevistas com a comunidade, textos criados pelos alunos, pesquisas na internet. Cada aluno colocava em um caderno tudo que coletava a respeito e no celular, armasenavam fotos , entrevistas ... Essas informações coletadas na comunidade foram postadas, por mim, no blog dos anos iniciais da escola onde trabalho.O meu encontro com eles era, ocasionalmente nos corredores e na sala de aula, quando a professotra titular sedia seu espaço E, também recebia as atividades feitas por eles, por email. Mesmo assim consegui, em parte desenvolver meus objetivos.VEJA O BLOG :
alexandrinoanosiniciasblogspotcomb.blogspot.com.br
ou
NOSSAS CRIAÇÕES
alexandrinoanosiniciasblogspotcomb.blogspot.com.br
ou
NOSSAS CRIAÇÕES
UNIDADE 3 - REFLEXÃO
Desenvolvo uma prática dialógica com meus alunos, no laboratório de informática onde trabalho!
O que eles mais trazem são idéias, novidades relacionadas ao mundo midiático. Alguns trazem CDs de histórias músicas jogos, fotos, etc...Fascinante o entusiasmo! Aprendem uns com os outros e me solicitam maiores explicações quando necessário.
Para favorecer a troca, levo todo esse material para casa seleciono, passo para pendrive e no proximo encontro, compartilho nos computadores para que todos utilizem.
Deixo-os a vontade para escolher o que mais agrada dentro dos jogos educativos.
Quando os alunos digitam textos, peço que relatem experiências pessoais, receitas, acontecimentos na comunidade...
Mas o que realmente fascina as crianças no LABIN são as opções: as cores as animações as imagens, os vídeos, músicas .Todo esse conjunto que leva a novas descobertas. As facilidades enfim.
Os encontros que temos são tranquilos e enpolgantes. Principalmente, agora com os novos computadores a curiosidade é maior.
O que eles mais trazem são idéias, novidades relacionadas ao mundo midiático. Alguns trazem CDs de histórias músicas jogos, fotos, etc...Fascinante o entusiasmo! Aprendem uns com os outros e me solicitam maiores explicações quando necessário.
Para favorecer a troca, levo todo esse material para casa seleciono, passo para pendrive e no proximo encontro, compartilho nos computadores para que todos utilizem.
Deixo-os a vontade para escolher o que mais agrada dentro dos jogos educativos.
Quando os alunos digitam textos, peço que relatem experiências pessoais, receitas, acontecimentos na comunidade...
Mas o que realmente fascina as crianças no LABIN são as opções: as cores as animações as imagens, os vídeos, músicas .Todo esse conjunto que leva a novas descobertas. As facilidades enfim.
Os encontros que temos são tranquilos e enpolgantes. Principalmente, agora com os novos computadores a curiosidade é maior.
segunda-feira, 29 de outubro de 2012
Texto: Possiveis mudanças na nova era digital
PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS
O professor deverá adequar-se a nova era digital, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos. Na entrevista de Pedro Demo, ele aborda um ponto muito interessante que ser professor não é dar aulas, não é instruir, é cuidar que o aluno aprenda. O professor de sala de aula precisa aprender constantemente, aprimorar...Expandir esta postagem » PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS
O professor deverá adequar-se a nova era digital, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos. Na entrevista de Pedro Demo, ele aborda um ponto muito interessante que ser professor não é dar aulas, não é instruir, é cuidar que o aluno aprenda. O professor de sala de aula precisa aprender constantemente, aprimorar-se sempre. O computador na escola do século XXI deve ser utilizado como catalisador de uma mudança do paradigma educacional. Segundo Pedro Demo, temos que restaurar a escola para ela se situar no século XXI, um texto por si só não tem atrativo, ele deverá conter som, imagem, animação, ficando atrativo para que os alunos sintam vontade de ler, olhar e trabalhar durante as aulas, pois o estudante gosta de desafios. É importante dizer, que os recursos tecnológicos constituem uma significativa ferramenta para que os professores e alunos possam interagir na prática educativa. Portanto, cabe ao professor, buscar novos aprendizados, ter iniciativa e ser criativo.
Formas do aluno aprender:
Observando, analisando e registrando as impressões sobre determinados fenômenos que ocorrem no espaço ou na sociedade.
Utilizando outras formas de aprendizagens fora da sala de aula.
Utilizando as mídias digitais à disposição na internet, elaborar hipertextos, criando e visitando blogs ou participando de chats, trocando mensagens e documentando tudo que vivenciam através de fotografias e outras formas de registro.
Mudanças que podem ocorrer nos processos de ensino aprendizagens:
O ensino precisa ter menos conteúdo.
Os conteúdos têm que ser mais significativos, ter aplicabilidade no contexto social do aluno.
As formas de ensino têm que acompanhar a evolução da tecnologia.
Os projetos são excelentes estratégias para ensinar e aprender.
Os professores precisam selecionar e disponibilizar para os alunos ferramentas de pesquisa e comunicação, divulgar textos e endereços interessantes, para que o aluno não se perca em meio a tantas informações, muitas delas nem sempre úteis.
O professor precisa desenvolver um novo perfil: criativo, experimentador, inovador e orientador dos processos de aprendizagens, dentro da ética do humanismo e afetividade.Recolher esta postagem
O professor deverá adequar-se a nova era digital, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos. Na entrevista de Pedro Demo, ele aborda um ponto muito interessante que ser professor não é dar aulas, não é instruir, é cuidar que o aluno aprenda. O professor de sala de aula precisa aprender constantemente, aprimorar...Expandir esta postagem » PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS
O professor deverá adequar-se a nova era digital, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos. Na entrevista de Pedro Demo, ele aborda um ponto muito interessante que ser professor não é dar aulas, não é instruir, é cuidar que o aluno aprenda. O professor de sala de aula precisa aprender constantemente, aprimorar-se sempre. O computador na escola do século XXI deve ser utilizado como catalisador de uma mudança do paradigma educacional. Segundo Pedro Demo, temos que restaurar a escola para ela se situar no século XXI, um texto por si só não tem atrativo, ele deverá conter som, imagem, animação, ficando atrativo para que os alunos sintam vontade de ler, olhar e trabalhar durante as aulas, pois o estudante gosta de desafios. É importante dizer, que os recursos tecnológicos constituem uma significativa ferramenta para que os professores e alunos possam interagir na prática educativa. Portanto, cabe ao professor, buscar novos aprendizados, ter iniciativa e ser criativo.
Formas do aluno aprender:
Observando, analisando e registrando as impressões sobre determinados fenômenos que ocorrem no espaço ou na sociedade.
Utilizando outras formas de aprendizagens fora da sala de aula.
Utilizando as mídias digitais à disposição na internet, elaborar hipertextos, criando e visitando blogs ou participando de chats, trocando mensagens e documentando tudo que vivenciam através de fotografias e outras formas de registro.
Mudanças que podem ocorrer nos processos de ensino aprendizagens:
O ensino precisa ter menos conteúdo.
Os conteúdos têm que ser mais significativos, ter aplicabilidade no contexto social do aluno.
As formas de ensino têm que acompanhar a evolução da tecnologia.
Os projetos são excelentes estratégias para ensinar e aprender.
Os professores precisam selecionar e disponibilizar para os alunos ferramentas de pesquisa e comunicação, divulgar textos e endereços interessantes, para que o aluno não se perca em meio a tantas informações, muitas delas nem sempre úteis.
O professor precisa desenvolver um novo perfil: criativo, experimentador, inovador e orientador dos processos de aprendizagens, dentro da ética do humanismo e afetividade.Recolher esta postagem
terça-feira, 2 de outubro de 2012
Trabalhando no labin com anos iniciais
segunda-feira, 1 de outubro de 2012
Navegando livremente na internet
Filme influenza-crianças
Endereço do link: http://www.youtube.com/watch?v=0eA4y9ozJRg
Esse vídeo é indicado para crianças dos anos iniciais.
Aborda assunto de saúde e modo de proteger-se da gripe A.
Desenhos de crianças que em forma de canção explicam
como devemos nos prevenir da gripe A.
Através de gestos , dramatização , mostram como devemos proceder.
É muito bom para sala de aula.
Como navegar livremente na internet
Temos no hipertexto uma das importantes ferramentas que procuram possibilitar a participação ativa do usuário na construção do conhecimento. Nos tornamos cada vez mais participantes em relação ao processo de construção de conhecimentos.
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias seqüências e rotas, assumindo , experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Endereço do link: http://www.youtube.com/watch?v=0eA4y9ozJRg
Esse vídeo é indicado para crianças dos anos iniciais.
Aborda assunto de saúde e modo de proteger-se da gripe A.
Desenhos de crianças que em forma de canção explicam
como devemos nos prevenir da gripe A.
Através de gestos , dramatização , mostram como devemos proceder.
É muito bom para sala de aula.
Como navegar livremente na internet
Temos no hipertexto uma das importantes ferramentas que procuram possibilitar a participação ativa do usuário na construção do conhecimento. Nos tornamos cada vez mais participantes em relação ao processo de construção de conhecimentos.
Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias seqüências e rotas, assumindo , experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...
Se os alunos criarem seus próprios hipertextos, o aluno estudara
mais de forma mais atraente e rápida. É nossa
responsabilidade, como educadores, de conduzir nosso aluno para que ele siga o que foi estipulando em um
assunto específico, pois o hipertexto
possibilita um leque de temas integrados que podem ter ligação direta ou não
com o que está sendo pesquisado. É um recurso que organiza informações associando-as
à outras informações ..É importante e urgente que os profissionais da educação se qualifiquem nesse sentido, modificando assim
sua prática.
O
hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional
quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser
binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces
interativas. Otermo interatividade passa a se associar a sistemas da
informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas.
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.
Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela internet vamos encontrando endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones piscando, e muitos outros atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir diversas janelas, este é o chamado efeito hipertextual no ciberespaço.Assim podemos navegar sem nunca perder o foco inicial .
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.
Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela internet vamos encontrando endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones piscando, e muitos outros atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir diversas janelas, este é o chamado efeito hipertextual no ciberespaço.Assim podemos navegar sem nunca perder o foco inicial .
leonalda a.c. bordin 09:37
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segunda-feira, 1 de outubro de 2012
SER PROFESSOR HOJE
O QUE É SER PROFESSOR HOJE
É enfrentardesafios constantes e atualizar-se sempre. Vivemos na era da tecnologia onde as informações chegam com rapidez abrangendo muitos dados, colocando aos profissionais da educação desafios, provocando mudanças no seu modo de pensar e agir. Atualmente, o sistema educacional visa formar alunos para uma cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na seleção, na produção de conhecimento para resolver problemas da vida e do trabalho e que saibam, também, aprender a aprender ao longo da vida. Para tanto é preciso utilizar novas formas de letramento e alfabetização próprias da cibercultura, além das formas já utilizadas. É preciso buscar as informações em diferentes fontes e, sobretudo, saber transformá-las em conhecimento. Acredito que como eu muitos professores vêem refletindo sobre essas mudanças e tentando colocar em prática essa nova aprendizagem.. Leonalda
De acordo com minha colega, Rosinara Martins Azeredo os professores de hoje são como uma ferramenta multifuncional, pois realizam várias funções ao mesmo tempo.Além de ensinar precisam ser aprendizesacho também e devem ser companheiro sigualar-se na hora da brincadeira e descontração, mas também saber cobrar quando necessário. Algumas vezes devemos também ser "pais", ser "família" transmitindo noções básicas de convivência em grupo, higiene, respeito as opiniões, passar aos alunos o básico de saber ouvir para também ser ouvido. Vejo as famílias transferindo ao professor atual toda sua responsabilidade como chefes dessas famílias por eles constituídas. Explica também que nas concepções anteriores víamos a família como uma instituição estruturada e conciente da importância de formar cidadãos com opiniões e sabedores do que realmente querem para o seu futuro, alunos que iam pra escola com vontade e curiosidade de novos conhecimentos para com eles ter uma profissão, hoje passam uma imagem de estarem ali por que o conselho exige, ou se não perdem a bolsa escola... E mais uma vez cabe a esse professor transformar essa mentalidade e transformar seu pensamento para que saibam que são importantes e que podem muito, que através dos conhecimentos adquiridos na escola podem ser o que quiserem, todos tem potencial devem somente interessar-se e canalisarem esse aprendizado para vida.
Cabe ao professor multifuncional formar (com a participação do aluno) cidadãos com opiniões e sabendo lutar por tudo que acreditam e querem. De forma critica ela conseguiu ao meu ver, explicar muito bem o que é ser professor hoje complementando o conceito que formei,
Cabe ao professor multifuncional formar (com a participação do aluno) cidadãos com opiniões e sabendo lutar por tudo que acreditam e querem. De forma critica ela conseguiu ao meu ver, explicar muito bem o que é ser professor hoje complementando o conceito que formei,
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